고입정보포털

정확한 입학정보, 신나는 학교선택

고입정보포털

강화방법

practical strategy 자기주도학습 강화방법

학교 교육에 있어서 자기주도학습을 강화시키는 학습자와 교수자의 실천 전략을 확인합니다.

학습자 전략

학교 교육에 있어서 자기주도 학습을 위해
학생은 다음과 같은 전략을 활용할 수 있습니다.

목표세우기

[목표설정] 내가 공부하는 목적은? 오늘, 이번 주, 이번 달 목표는?

  • 목표 작성 / 계획 세우기
시간관리

[나의 시간 활용 점검] 나에게 주어진 시간을 얼마나 효율적으로 사용하고 있나요?

  • 시간 활용 체크, 주간 및 일일 계획표 작성하기
노트필기

[수업관리] 교사가 설명하거나 칠판에 적은 내용을 복습, 또는 기록

  • 중요한 / 사소한, 이미 알고 있는 / 새로운 정보
  • 자신의 말로 재 진술
  • 개념도 / 개요도 활용
환경관리

[집중력 향상법] 주변의 학습 환경을 공부가 잘되는 환경으로 관리하고 있나요?

  • 책상 주변 정리
  • 공부할 때는 핸드폰을 멀리
  • 공부시간 내 가족, 친구 등과 접촉 제한
기억전략

[기억술 향상] 학습 내용을 오랫동안 기억하도록 하는 방법을 아세요?

  • 두문자어법 : 외워야 할 내용의 첫 글자를 따서 외우기 ex) 태정태세문단세~
  • 이중부호화 : 기억할 내용을 이미지로 연상하여 단어와 연결하기 ex) 나랏말싸미 듕귁에달아~
  • 심상화 : 특정 개념을 이미지로 기억하기 ex) 개념도와 개요도를 그림으로 기억하기
행동관리

[공부를 효율적으로] 내 몸과 마음은 내 마음대로!

  • 학교 수업과 관련된 행동으로 수업 듣기, 질문하기, 발표하기에 적극적으로 한다.
  • 모르는 것이 있으면 선생님이나 친구에게 물어보기
  • 벼락치기 no! 시험준비는 미리미리!

교수자 전략

학교 교육에 있어서 학습자의 자기주도성 수준에 따라
교수자는 다음과 같은 자기주도 학습의 실천 전략을 활용할 수 있습니다.

  • 권위적 전문가

    [ 의존적 학습자 ]

    • 학생역할 강의 듣기, 훈련, 연습
    • 학습과제 상당히 구체화된 숙제
    • 즉각적인 교정
    • 교사역할 권위자로서의 교사
  • 동기 유발자

    [ 흥미를 보이는 학습자 ]

    • 학생역할 강의, 교사 주도의 토론, 구조화된 프로젝트
    • 교사역할 동기 유발자로서의 교사
  • 촉진자

    [ 참여적 학습자 ]

    • 학생역할 교사와 함께하는 토론이나 세미나, 그룹 프로젝트
    • 교사역할 촉진자로서의 교사, 의사결정 존중
  • 위임자

    [ 자기주도적 학습자 ]

    • 학생역할 논문, 개인연구, 학생주도의 토론, 발견학습
    • 학습과제 도전적 과제 제공
    • 교사역할 자문자, 모니터로서의 교사

출처 / 소경희(1998) 학교 교육에 있어 자기주도학습의 의미